![«راه اندازی نخستین شعبه بین الملل دانشگاه علوم پزشکی» تا «افزایش ظرفیت پذیرش رشته های تخصصی» «راه اندازی نخستین شعبه بین الملل دانشگاه علوم پزشکی» تا «افزایش ظرفیت پذیرش رشته های تخصصی»](https://cdn.isna.ir/d/2023/05/23/3/62616537.jpg?ts=1684830249788)
به گزارش ایسنا، استفاده از ظرفیت های دانشجویان بین الملل علاوه بر اینکه می تواند به ارتقاء رتبه دانشگاه ها کمک شایانی کند،در عین حال یکی از راه های آسان برای حل مشکلات بودجه ای دانشگاه ها است. اگرچه هم اکنون نیز دانشجویان بین الملل در دانشگاه های علوم پزشکی مشغول به تحصیل هستند اما دانشگاه علوم پزشکی تهران با احداث دانشگاه «سبطین» در شهر کربلا در جهت ترویج بین المللی سازی آموزش پزشکی گام بزرگی برداشت. تاسیس دانشگاه سبطین به معنای ایجاد اولین شعبه بین المللی دانشگاه های علوم پزشکی کشورمان در سرزمین های دیگر بود. الگویی که از سوی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و علوم پزشکی ایران نیز مورد توجه قرار گرفته است و این مراکز آموزشی به دنبال تاسیس شعب بین الملل خود در کشورهای تاجیکستان و غرب آفریقا هستند.
ایده اولیه تاسیس دانشگاه سبطین
بین المللی سازی دانشگاه های پزشکی و غیرپزشکی کشور به صورت جدی و اساسی از حدود دو دهه بیش مطرح شد. البته دستیابی به راهبردهای کلان علمی، فناورانه جهان و توفیق در زمینه علوم مورد نیاز در مسیر پیشرفت جهانی نیز موجب شد دنیا نیز نتواند از نقش دانشگاه های ما در مسیر توسعه جهانی چشم بپوشاند در نتیجه بین المللی سازی فعالیت ها و مشارکت های علمی با جهان به یک اولویت اساسی دانشگاه های دو وزارت علوم و بهداشت قرار گرفت که ایجاد شعب دانشگاه های ایران در خارج از کشور و همچنین ایجاد دوره های مشترک با دانشگاه های خارجی به طور جدی در دانشگاه ها دنبال شد و در نهایت برخی دانشگاه های مطرح کشور توانستند شعبه های خارجی خود را تاسیس کنند. به طوریکه در عرصه آموزش عالی، دانشگاه آزاد با شعباتی در امارات و لبنان و دانشگاه پیام نور با شعباتی در امارات، افغانستان، تاجیکستان و برخی دیگر از پیشگامان ایجاد شعبه در خارج از کشور شدند اما در حوزه علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران به عنوان نماد آموزش پزشکی و یکی از قدیمی ترین و برجسته ترین مراکز پزشکی در کشور اخیرا اولین شعب خارجی حوزه پزشکی را در شهر کربلای عراق تاسیس کرد.
دی ماه سال 1401، مسئولان وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به همراه رئیس و معاونان دانشگاه علوم پزشکی تهران راهی عراق شدند تا با حضور مسئولان این کشور اولین شعبه بین الملل دانشگاه های ایران در خارج (دانشگاه جامعه سبطین) را در شهر مقدس کربلا و با شعار ( Health promoting university) به معنی «دانشگاه پیش برنده سلامت» افتتاح کنند. دانشگاه جامعه سبطین دانشگاه علوم پزشکی تهران وابسته به عتبه امام حسین(ع) یکی از دانشگاه های کمسیون بهداشت، درمان و آموزش دانشگاهی عتبه مقدس است که پس از اخذ مجوز از وزارت عالی و هیات وزیران کشور عراق برای سال تحصیلی 2022-2023 با کسب مجوزهای لازم از دانشگاه علوم پزشکی تهران به عنوان دانشگاه مادر برای دانشجویان دانشکده های «پزشکی»، «پرستاری و مامایی» و «توان بخشی» ایجاد شد و در حال حاضر از طریق همکاری با موسسات دولت عراق به ویژه وزارت آموزش عالی و تحقیقات علمی اقدام به جذب دانشجو کرده است.
این دانشگاه با مجوز از وزارت علوم و نخست وزیر کشور عراق و با هدف گسترش دامنه علم و بحث بین المللی سازی در شهر کربلا با فاصله حدود سه کیلومتر با حرم مطهر سیدالشهدا (ع) در فاز اول در زمینی به مساحت 7 هکتار در 5 طبقه احداث شده که شامل دانشکده های پزشکی، پرستاری و مامایی و توان بخشی است که البته در فاز دوم و فاز توسعه دو دانشکده مستقل برای پرستاری و مامایی و توان بخشی احداث خواهد شد.
ساختمان دانشگاه جامعه سبطین بر اساس الگوهای علمی ساخته و مجهز و برنامه آموزشی و پژوهشی و استادان آن بر عهده دانشگاه علوم پزشکی تهران گذاشته شد و این مجوز به نام دانشگاه علوم پزشکی تهران صادر شده و تمامی هزینه های این دانشگاه را عتبه محترم حسینی تقبل کرده است. البته در طراحی این مجموعه، دانشگاه علوم پزشکی تهران نقش اساسی داشته است.
دانشگاه سبطین با سرمایه گذاری مالی و فیزیکی عتبه حسینی آماده و تجهیز شد. قرار بر این است که بخش علمی این دانشگاه توسط دانشگاه علوم پزشکی تهران راه اندازی و مدیریت شود. اگر چه تامین هزینه های این دانشگاه بر عهده عتبه حسینی است به طوریکه از دانشجویان شهریه دریافت می کند. اما دانشجویانی که استعداد درخشان هستند هزینه کمتری می دهند و برای دانشجویان با استعداد که توان پرداخت ندارند نیز تخفیف هایی در نظر گرفته است.
دانشگاه سبطین در مسیر توسعه
دکتر حسین قناعتی، رئیس دانشگاه علوم پزشکی تهران در خرداد ماه امسال ضمن بازدید از دانشگاه سبطین(شعبه بین الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران در کربلا) گفت: در پی نیاز به توسعه دانشگاه سبطین در زمینه های فناوری هوش مصنوعی، مهندسی پزشکی، مهندسی بافت و فناوری اطلاعات با همراهی دکتر سرکار مشاور رئیس دانشگاه در امور فناوری، دکتر محمدحسین آیتی، معاون بین الملل و روسای دانشگاه های تهران، شهید بهشتی و صنعتی شریف از این دانشگاه بازدید کردیم و روسای دانشگاه های یاد شده از پیشرفت ها و روش های مدرن تکنولوژی آموزشی سبطین دیدن و در یکی از کلاس های TBL که آموزش مبتنی بر کار تیمی و روش جدیدی است که در دانشگاه سبطین آغاز شده شرکت نموده و از بیمارستان مجازی این دانشگاه که در نوع خودش بی نظیر است بازدید کردند.
دکتر قناعتی به دیدار خود و همراهان با شیخ عبدالمهدی کربلایی نماینده آیت الله سیستانی و رئیس آستان قدس حسینی اشاره کرد و گفت: در این دیدار دو ساعته به صورت مفصل گزارش کار دانشگاه علوم پزشکی تهران در سبطین و تاریخچه دانشگاه علوم پزشکی تهران بیان و درباره پیشرفت های دانشگاه از جمله ربات جراح سینا، دستگاه نورو نویگیشین و دستگاه تشخیص سرطان توضیحاتی داده شد و در نهایت روسای دانشگاه های یاد شده درباره هوش مصنوعی، مهندسی پزشکی، مهندسی بافت، گیاهان دارویی، روانشناسی و مسائل دیگر صحبت کردند که مقرر شد برنامه های فوق لیسانس و دکترا در زمینه های یادشده به تدریج زیر نظر دانشگاه علوم پزشکی تهران در سبطین آغاز شوند.
دکتر قناعتی در ادامه به دیدار رئیس دانشگاه شهید بهشتی با قائم مقام وزیر علوم عراق اشاره کرد و گفت: در این دیدار درباره طرفین درباره همکاری های مشترک دیدار و گفت وگو کردند ضمن اینکه به ساخت شهر علم شهید سلیمانی اشاره و مقرر شد هماهنگی بیشتر برای اجرایی کردن تفاهمات انجام شده انجام گیرد
دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در مسیر بین المللی شدن
دکتر محمد حسین نیکنام، دستیار ویژه وزیر و مدیرکل همکاری های بین الملل وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در سفر تیر ماه دکتر عین الهی، وزیر بهداشت به تاجیکستان اعلام کرد، به زودی شعبه ای از دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در تاجیکستان تأسیس می شود.
آغاز فعالیت شعبه دانشگاه علوم پزشکی ایران در غرب آفریقا از شهریور
دکتر مهدی مقتدایی، معاون بین الملل دانشگاه علوم پزشکی ایران در همایش «بین المللی سازی مراکز همکار سازمان جهانی بهداشت» که مرداد ماه سال جاری برگزار شد، گفت: هم اکنون 88 سازمان در جهان در حوزه سلامت فعالیت می کنند که از مهمترین آنها می توان به سازمان جهانی بهداشت، مجمع سازمان ملل برای ریشه کنی ایدز و ابولا و اجلاس های (G7 و G20) اشاره کرد.
وی با اشاره به اقدامات دانشگاه علوم پزشکی ایران برای بین المللی سازی، اظهار کرد: ما نیز باید از نمایندگان خود در سازمان های بین المللی حوزه سلامت به بهترین نحو استفاده کنیم، بر این اساس جذب دانشجوی خارجی و ارتباط با افراد این نهادها از جمله اقدامات دانشگاه است.
معاون بین الملل دانشگاه علوم پزشکی ایران افزود: یکی از اقدامات دانشگاه برای بین المللی سازی، بحث ایجاد شعب بین المللی است که براین اساس راه اندازی شعبه دانشگاه در کشور غنا کلید خورده است و در شهریور ماه 1402 فعالیت نخستین شعبه دانشگاه علوم پزشکی ایران در غرب آفریقا با محوریت آموزش رشته پرستاری و مامایی شروع می شود.
وی گفت: همچنین در این زمینه مجوز راه اندازی رشته دیپلماسی سلامت در مقطع Ph.D با همکاری مشترک دانشگاه علوم پزشکی ایران و وزارت امور خارجه گرفته شده است.
مقتدایی به اقدامات بین المللی سازی مراقبت اولیه سلامت با همکاری معاونت بهداشت و بین المللی سازی آموزش، تحقیقات و توانمندسازی نیروی انسانی دانشگاه پرداخت و خاطرنشان کرد: یکی از دستاوردهای بین الملی سازی دانشگاه کسب رتبه نخست در رتبه بندی تایمز در زمینه شاخص ارائه خدمات بهداشتی بود که در این زمینه برای کسب رتبه بندی های بین المللی دیگر دنیا نیز تلاش های دانشگاه ادامه دارد.
دکتر خلیل قاسمی فلاورجانی، معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ایران نیز اظهار کرد: یکی از جنبه های بین المللی سازی در راستای منافع دانشگاه، بازتاب عملکرد گروه های علمی، اساتید و اعضای هیئت علمی است.
وی با ارائه پیشنهادی به معاونت بین الملل این دانشگاه در زمینه ارتقای بین المللی سازی، افزود: در این زمینه برای گروه های مختلف دانشگاه علوم پزشکی ایران یک مشاور بین المللی سازی تعیین شود تا راهنمایی های لازم به این گروه ها صورت پذیرد.
افزایش ظرفیت رشته های تخصصی و فوق تخصصی
بسیاری بر این باور هستند که افزایش ظرفیت رشته های علوم پزشکی با توجه به نیاز کشور در عرصه تخصصی لازم است؛ چرا که می تواند موجب رفع نیاز کشور به پزشک متخصص به ویژه در مناطق محروم شود. موضوع افزایش ظرفیت رشته های تخصصی پزشکی به لحاظ اهمیت این رشته و سروکار داشتن آن با سلامت جامعه همواره مورد توجه و حساسیت بوده، لذا وزات بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در جهت افزایش ظرفیت رشته های تخصصی و فوق تخصصی اقداماتی را انجام داده است.
براساس آمار و ارقام منتشر شده، ظرفیت پذیرش آزمون دستیاری تخصصی پزشکی از 3479 نفر در سال 1399 به 5600 نفر در سال 1402 رسیده است. آمار و ارقام بیانگر این است ظرفیت رشته های تخصصی حدود 65 درصد افزایش یافته است.
آمار و ارقام منتشر شده درخصوص چهل و نهمین دوره آزمون دستیاری تخصصی بدون تفکیک سهمیه ها بیانگر این است که ظرفیت کلی پذیرش دستیار تخصصی پزشکی در دوره چهل و نهم میزان 4 هزار نفر بود که بیشترین ظرفیت مربوط به دانشگاه علوم پزشکی تهران با 480 ظرفیت و کمترین ظرفیت مربوط به دانشگاه های علوم پزشکی دزفول و بجنورد هر کدام با 3 نفر ظرفیت بود. همچنین مرحله تکمیل ظرفیت چهل و نهمین آزمون دستیاری رشته های تخصصی در آذر ماه سال گذشته با ظرفیت یک هزار و 323 نفر برگزار شد
دکتر ابوالفضل باقری فرد، معاون آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی درباره افزایش ظرفیت آزمون دستیاری 1402 توضیحاتی ارائه داده است. به گفته وی، در سال 1402، علاوه بر 25 درصد افزایش ظرفیت در سال 1401، 300 نفر افزایش پذیرش داریم و بیش از 4 هزار و 600 نفر پذیرفته می شوند.
وی درباره افزایش ظرفیت رشته ها می گوید: هیچ رشته تخصصی کاهش ظرفیت نداریم بلکه در تمامی رشته ها به ویژه در رشته های مورد نیاز در مناطق محروم مثل طب اورژانس، بیهوشی، کودکان و داخلی، افزایش پذیرش داریم. در سال جاری، دو رشته جراحی قلب و جراحی قفسه صدری جزو رشته های تخصصی قرار گرفته اند که این اقدام می تواند کمبود پزشک در رشته های ذکر شده را برطرف کند.
افزایش ظرفیت رشته های تخصصی در سال 1402
ظرفیت پذیرش آزمون دستیاری تخصصی در دوره چهل و نهم، معادل 4 هزار و 313 نفر بود که با افزایش 292 نفری به مرز 4 هزار و 605 نفر در آزمون پنجاهم رسیده است.
بررسی ها نشان داده که بیشترین ظرفیت پذیرش متعلق به رشته «داخلی» است که 598 نفر در این رشته تخصصی پذیرفته می شوند و همچنین رشته «جراحی قفسه صدری» با ظرفیت پذیرش 5 نفر، کمترین میزان ظرفیت را از آن خود کرده است.
رشته جراحی توراکس (قفسه صدری) در دوره گذشته، پذیرش نداشت و در آزمون سال جاری، یک دوره تخصصی 5 ساله برای این رشته لحاظ شده است. برمبنای موضوع موضوع 16 مصوب در نود و هشتمین نشست شورای آموزش پزشکی و تخصصی، تصویب برنامه آموزشی رشته تخصصی جراحی قفسه صدری با طول دوره 5 ساله، متشکل از 2 سال براساس برنامه آموزشی جراحی عمومی و 3 سال باقیمانده بر اساس برنامه آموزشی جراحی قفسه است.
همچنین پذیرش ظرفیت رشته «جراحی قبلی و عروق» 6 نفر اعلام شده است و این در حالی است که این رشته تخصصی در سال گذشته پذیرشی در این رشته وجود نداشت. طول برنامه آموزشی رشته تخصصی جراحی قلب و عروق 5 ساله شد. این دوره آموزشی متشکل از 2 سال براساس برنامه آموزشی جراحی عمومی و 3 سال باقیمانده نیز براساس برنامه آموزشی جراحی قلب است. این تصمیم نیز در در نود و هشتمین جلسه کمیسیون دائمی معین شورای آموزش پزشکی و تخصصی گرفته شده است.
در واقع برای رشته های جراحی قلب و جراحی توراکس (قفسه صدری) در مقطع تخصصی یک دوره 5 ساله طراحی شده است که افراد متقاضی می توانند آن را انتخاب کنند.
ظرفیت پذیرش رشته «پزشکی اجتماعی» در آزمون دوره پنجاهم نسبت به آزمون چهلو نهم با کاهش ظرفیت 3 نفری، معادل 33 نفر شده است. ظرفیت رشته های «ارولوژی»، «طب کار»، «پزشکی ورزشی»، «پاتولوژی» و «پزشکی قانونی» در آزمون دوره پنجاهم به ترتیب 82، 29، 19، 131 و 30 نفر اعلام شده است که سهم افزایش رشته ارولوژی، یک نفر و مابقی این رشته ها 2 نفر است.
جدول ظرفیت پنجاهمین دوره آزمون دستیاری تخصصی بیانگر این است، ظرفیت رشته «پزشکی هسته ای» در سال جاری نسبت به سال گذشته 3 نفر افزایش یافته و معادل 20 نفر است. ظرفیت رشته های «چشم»، «رادیوانکولوژی»، «پزشکی فیزیکی و توانبخشی»، «جراحی قفسه صدری»، «گوش و حلق و بینی» به ترتیب 97، 38، 56، 5، 86 نفر لحاظ شده است که افزایش ظرفیت رشته گوش و حلق و بینی 6 نفر و مابقی این رشته ها 5 نفر است.
ظرفیت رشته های «جراحی قلب و عروق»، «نورولوژی»، «پوست»، «بی هوشی»، «جراحی مغز و اعصاب»، «ارتوپدی» و «طب اورژانس» به ترتیب 6، 130، 70، 398، 94، 170 و 398 نفر لحاظ شده است. دو رشته طب اورژانس و بی هوشی دارای شرایط خاص هستند، داوطلبانی که مجاز به انتخاب رشته شده اند و طرح خود را به پایان نرسانده اند، می توانند نسبت به انتخاب این 2 رشته تخصصی اقدام کنند.
ظرفیت رشته های «عفونی»، «زنان»، «داخلی» به ترتیب 168، 344 و 598 نفر است که این رشته های در دوره پنجاهم نسبت به دوره گذشته به ترتیب 17، 18 و 19 نفر افزایش ظرفیت دارند.
همچنین ظرفیت رشته های «جراحی عمومی»، «رادیولوژی»، «راون پزشکی»، «قلب» و «اطفال» نیز به ترتیب 298، 261، 221، 278 و 548 نفر است.
نگاهی به موضوع افزایش ظرفیت
اگرچه هیچ الزام قانونی مبینی بر افزایش ظرفیت دستیاری وجود ندارد اما پذیرش در رشته های دستیاری بر اساس نیاز مناطق مختلف مطابق برنامه و تمهیدات وزارت بهداشت برای جبران کمبود پزشک متخصص در مناطق محروم و کم برخوردار انجام می شود. سیاست وزارت بهداشت این است که در کنار افزایش ظرفیت پزشکی عمومی، ظرفیت پذیرش در رشته های دستیاری را هم افزایش دهد تا صندلی خالی نماند؛ البته باید توجه داشت که کیفیت آموزش پزشکی، جزو خط قرمزهای وزارت بهداشت قرار می گیرد. موضوعی که وزارت معاون آموزشی وزارت بهداشت همواره بر آن تاکید دارد.
افزایش ظرفیت رشته های فوق تخصصی
افزایش ظرفیت پذیرش فوق تخصصی پزشکی در جهت تربیت و تامین کادر متخصص پزشکی جهت ارایه خدمات سلامت به تمام اقشار جامعه نیز در دستور کار قرار گرفته است. آمار و ازقام منتشر شده از سوی دولت سیزدهم بیانگر این است که ظرفیت پذیرش فوق تخصصی پزشکی از 273 نفر در سال 1399 به 407 نفر در پایان سال 1401 رسیده است. این موضوع از افزایش 50 درصدی رشته های فوق تخصصی حکایت می کند.
تاسیس دانشگاه علوم پزشکی هوشمند در راستای ارتقاء آموزش پزشکی و هوشمندسازی نظام آموزش پزشکی
با توجه به ضرورت به کارگیری فناوری های نوین در عرصه آموزش، این موضوع در کانون توجه دولت سیزدهم قرار گرفت و دست به احداث دانشگاه علوم پزشکی هوشمند زد. این دانشگاه توانست در دوران پاندمی کرونا نقش موثری در ترویج آموزش مجازی ایجاد کند.
دکتر آرش خجسته، رئیس دانشگاه علوم پزشکی هوشمند در نشست خبری «اولین کنگره هوش مصنوعی در علوم پزشکی» که صبح روز، 25 اردیبهشت در دانشگاه علوم پزشکی هوشمند برگزار شد، درباره اقدمات این دانشگاه گفت: به کارگیری عرصه های دیجیتال در آموزش سبب کاهش هزینه ها می شود. ما در زمینه آموزش مجازی به موفقیت هایی دست یافته ایم و معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بر ترویج عرصه های دیجیتال در آموزش تاکید دارد. همچنین وزارت بهداشت بر بکارگرفتن عرصه دیجیتال در سلامت تاکید می کند.
به گفته وی، نام این مرکز آموزشی از دانشگاه علوم پزشکی مجازی به دانشگاه علوم پزشکی هوشمند تغییر کرده است. رئیس دانشگاه علوم پزشکی هوشمند در این باره می گوید: تغییرات محدود به تغییر نام این مرکز آموزشی نمی شود؛ علاوه بر تغییر نام، ماموریت های محوله به دانشگاه نیز تغییر کرده است. دانشگاه علوم پزشکی هوشمند می بایست با همکاری سایر دانشگاه های علوم پزشکی در جهت جاری شدن فناوری های دیجیتال در تمام حوزه های سلامت گام بردارد. در واقع، دانشگاه علوم پزشکی هوشمند می تواند نقش یک چهارراه را داشته باشد که فناوری های دیجیتال از این مرکز به دانشگاه های علوم پزشکی دیگر منتقل شود.
اجرای برنامه های ترویجی برای هوشمندسازی آموزش پزشکی
دکتر آرش خجسته همچنین در گفت وگویی با ایسنا اعلام کرد: هوش مصنوعی در سال های اخیر تاثیر شگرفی در حوزه کاربردی سازی و علمی سازی درمان و روش های بهداشتی داشته است. اهمیت هوش مصنوعی به حدی است که کاربرد آن در حوزه های مختلف پزشکی به عنوان یکی از معیارهای اصلی توسعه یافتگی قلمداد می شود و کاربرد هوش مصنوعی در علوم پزشکی از معیارهای اصلی آن به حساب می آید.
وی با بیان اینکه دانشگاه علوم پزشکی هوشمند با هدف کاربرد هوش مصنوعی در حوزه علوم پزشکی راه اندازی شد، گفت: ما در راستای کاربرد هوش مصنوعی در حوزه علوم پزشکی اقدامات متعددی انجام داده ایم. در سال نخست افتتاح دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، برنامه های ترویجی را در دستور کار خود قرار دادیم تا با بهره گیری از این برنامه ها بتوانیم فرهنگ استفاده از امکانات و فناوری های دیجیتال را در میان پزشکان، اساتید و دانشجویان جاری کنیم.
دکتر خجسته ادامه داد: در راستای نهادینه سازی فرهنگ استفاده از امکانات و فناوری های دیجیتال در میان جامعه هدف، «مدرسه تابستانی هوش مصنوعی» را در سال گذشته راه اندازی کردیم. برگزاری «سمپوزیوم تخصصی هوش مصنوعی» برای نخبگان هوش مصنوعی در دی ماه سال گذشته از دیگر اقدمات دانشگاه علوم پزشکی هوشمند به حساب می آید. برگزاری کنگره بین المللی هوش مصنوعی در اردیبهشت ماه سال جاری از دیگر اقدمات ما به حساب می آید.
وی با بیان اینکه اندیشمندان به نام حوزه هوش مصنوعی در این کنگره شرکت خواهند کرد، گفت: کنگره بین المللی هوش مصنوعی در جزیره کیش برگزار می شود. مسائل مختلف حوزه علوم پزشکی مانند «پزشکی دقیق و شخصی محور» و «پردازش تصویر» در این رویداد علمی مورد بحث و بررسی قرار می گیرند. امیدوارم که برگزاری کنگره هوش مصنوعی در علوم پزشکی منجز به دستاوردهای مهمی در حوزه بهداشت، درمان و آموزش کشور شود.
رئیس دانشگاه علوم پزشکی هوشمند ادامه داد: وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی از پیشگامان کشور در عرصه استفاده از هوش مصنوعی به حساب می آید. امیدوار هستیم که این هوش مصنوعی در زمینه سلامت مردم کاربردی شود.
دکتر خجسته درباره گنجانده شدن هوش مصنوعی در برنامه های درسی گفت: سیستم آموزشی ایران از ظرفیت کافی برای گنجاندن هوش مصنوعی در برنامه درسی برخوردار است. گروه هوش مصنوعی در دانشگاه علوم پزشکی هوشمند وجود دارد و فارغ التحصیلان این گروه مدرک دکتری Ph.D دریافت می کنند. همچنین واحد درسی «هوش مصنوعی» به صورت انتخابی برای دانشجویان وجود دارد.
رئیس دانشگاه علوم پزشکی هوشمند در پایان خاطرنشان کرد: پودمان های تخصصی در حوزه هوش مصنوعی را در دانشگاه علوم پزشکی هوشمند برگزار کرده ایم. به طور حتم، هوش مصنوعی باید در برنمه های درسی لحاظ شود. اگر آموزش هوش مصنوعی در کنار دو مؤلفه دیگر یعنی بهداشت و درمان قرار بگیرد بر سلامت مردم اثر می گذارد. اگرچه سه گانه آموزش، بهداشت و سلامت در حوزه سلامت مردم اثرگذار است اما آموزش، مهم ترین مؤلفه از سه گانه آموزش، سلامت و بهداشت به حساب می آید.
واگذاری اعتباربخشی آموزش مجازی علوم پزشکی به کشورمان ایران
دکتر بابک ثابت دیوشلی، دبیر شورای آموزش پزشکی عمومی و معاون امور دانشگاهی دانشگاه علوم پزشکی هوشمند در نشستی با اعلام اینکه اعتباربخشی آموزش پزشکی مجازی به ایران واگذار شده است،گفت: طی سفر اعضای فدراسیون جهانی آموزش پزشکی به ایران،این موضوع اعلام شد و دانشگاه علوم پزشکی هوشمند این مسئولیت را برعهده دارد. ما با همکاری کشورهای منطقه می توانیم این آموزش پزشکی هوشمند را پایش کنیم.
دکتر ثابت درباره مدت زمان اعتبار اعتباربخشی آموزش مجازی به ایران گفت: دانشگاه علوم پزشکی هوشمند به عنوان یک دانشگاه جوان در زمینه آموزش الکترونیکی فعالیت می کند. ما فعالیت ها و ظرفیت آموزش مجازی خود را برای اعضای فدراسیون جهانی آموزش پزشکی بازگو کردیم که ظرفیت ما مورد رضایت قرار گرفت. آنها از عملکرد آموزشی ما در دوران کرونا رضایت داشتند. استانداردهای تدوین شده در زمینه آموزش مجازی مورد تایید فدراسیون جهانی آموزش پزشکی و می تواند در سایر نقاط جهان نیز کاربرد داشته باشد.
دبیر شورای آموزش پزشکی عمومی ادامه داد: فدراسیون جهانی آموزش پزشکی به اعتباربخشی آموزش مجازی ورود نکرده است اما شروع آن را به ایران سپرده اند. اعتباربخشی در این زمینه، 10 ساله است.
آغاز مکاتبات با فدراسیون جهانی آموزش پزشکی در خصوص اعتباربخشی آموزش مجازی علوم پزشکی
دکتر ثابت در گفت وگویی با ایسنا درباره مکاتبه با فدراسیون جهانی آموزش پزشکی درخصوص واگذاری اعتباربخشی آموزش مجازی علوم پزشکی به این دانشگاه گفت: دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، مکاتبات در ارتباط با این موضوع را آغاز کرده است. پس از انجام مکاتبات، فرایند اعتباربخشی را با تدوین استانداردهای آموزشی در کشورهای منطقه آغاز خواهیم کرد تا مشارکت لازم در ارتباط با واگذاری اعتباربخشی آموزش مجازی شکل بگیرد.
سخن پایانی
آمار و ارقام منتشر شده بیانگر این است که اقدامات دولت برای موضوع ارتقاء سلامت جامعه در افزایش ظرفیت رشته های تخصصی و فوق تخصصی تجلی یافته است. اگرچه هیچ الزامی همچون افزایش ظرفیت دوره دکتری پزشکی عمومی برای وزارت بهداشت لحاظ نشده است اما این وزارتخانه در جهت افزایش ظرفیت رشته های تخصصی گام برداشته است. همچنین توجه به لزوم به کارگیری فناوری های نوین در عرصه آموزش مورد عنایت دولت قرار گرفته است و با تاسیس دانشگاه علوم پزشکی هوشمند تلاش کرده است در جهت ترویج فناوری های نوین در عرصه آموزش پزشکی گام بردارد.
انتهای پیام